出色的老师，幼儿教育三个良好过程的创造者

康促进基金会（泰国健康促进基金会）支持一系列针对幼儿发展的健康促进项目。为全国儿童发展中心提供机会 开展通过媒体、智慧和身体活动空间发展学习过程的项目，其理念是通过专注于在身体、心理、社交和智力四个领域创造良好的健康，创造一个“儿童创意空间”。 3D策略，就是媒体。好，好区，好景观 引起活动过程 创建儿童发展中心 这是根据幼儿年龄制定学习过程的核心 包括培养儿童公民意识 在儿童发展中心完成学习过程 通过为照顾孩子的老师组织学习过程。对幼儿各方面的健康发展有着重要的影响 在项目名称下 “儿童发展中心创意媒体的奇迹”向全国各地的儿童发展中心致敬，因为“媒体”是导致儿童和青少年行为和健康问题的一个因素。同时，“媒体”和“创意空间”是创造幸福各个维度的重要组成部分。增强儿童和青少年的免疫力和生活技能 拥有媒体智慧、健康和知识意识。有力地 因此，需要利用创造性的媒体流程，培养具有公民意识、具有自我意识、媒体意识、社会意识、健康智能的生活技能的青年公民。承担并参与社会发展 创意媒体活动 营造促进儿童学习的环境已经融入了当地的智慧和文化。由作为实验运作的儿童发展中心 应用活动过程与幼儿体验相结合，同时记录参与过程的幼儿的变化结果。发现参与项目的幼儿 更快乐，身体更健康。很多中心反映孩子们更快乐了。据观察，孩子们喜欢来学习。有游乐区、田地和种菜的地块。

孩子们感觉很有趣 我不想缺课。让你愿意快乐地学习。缺勤 电话号码数据 率下降了，发现孩子身体强壮，身体发育强劲。更适合年龄的发展 因为有一个有助于促进大肌肉的游乐区，比如攀爬、平衡、玩水、玩沙、挖土、种菜、户外活动等。这些活动被认为是原始活动的附加活动。因为它以前从未被制作过。允许儿童发展中心的孩子在户外玩耍 有运动活动。这直接影响到身体发育的增长，也就是在没有进行身体活动之前。孩子在房间里。我喝了牛奶。或食物很少 当孩子们玩耍时 做更多的活动意味着吃更多的食物。身体明显好转了。 最重要的是，孩子们学会了更多地社交和与朋友互动。来自参与丰富多彩活动的孩子们 项目中组织的 有社会发展。也就是说，孩子们可以和他们的朋友一起玩。践行规则、纪律、慷慨和分享。与朋友一起了解更多。 孩子的变化 它发生在重要人物身上，即幼儿教师或照顾儿童的教师。在儿童发展中心 在Sam Dee（好媒体、好空间、好景观）的理念下组织活动来促进学习，从促进和开发项目设计和开发的教师潜力出发 这使他们成为一名有能力组织符合儿童发展的幼儿学习经历的教师。通过将空间组织得具体化，可以在该地区实施一些活动。让孩子们在创造性活动的过程中玩耍和学习。创意媒体 和创意空间 组织与儿童发展相一致的幼儿学习经历 无论是游戏角、房屋角、沙角、学习阅读角。



这些是一些例子。具体来说，这项工作需要家长和老师之间的合作，3D儿童发展的重要活动如下： 1. 讲故事和读书活动。以及支持媒体 培养孩子养成阅读的习惯，增强想象力和想法，成为领导者和追随者。通过手偶、故事剧、木偶、纸袋娃娃等讲故事的方式组织活动，培养听、说、思考的能力。 2、通过水角、沙角、与他人玩耍等创意活动进行学习活动。创造力 懂得接受别人，懂得鼓掌，懂得分享。故障排除 孩子们利用他们的小肌肉。手眼协调 3.身体活动 通过田野和创意空间 鼓励孩子发展小肌肉和大肌肉，这些肌肉是由橡胶轮发展而来的。以及树桩和木片等当地材料来练习平衡和使用肌肉。儿童运动 反复试验 互助 孩子们有了自信，表达了自己的情感。4 、角色扮演活动 促进了解如何在共同生活中调整自己并接受他人。知道如何分享 解决问题提供了角色扮演。 5、当地智慧活动 孩子们与父母一起玩耍和进行动手活动，玩得很开心。老师们有当地的智慧，可以把游戏带回到日常生活中和朋友一起玩。 6. 推广食物智慧的活动。促进对优质营养食品的了解 通过孩子们做的活动，如制作菜地、小农夫、蔬菜园艺角等，让孩子们有自律性。在承担工作责任方面 并训练孩子多吃新鲜蔬菜 结合的力量 全国儿童发展中心的“神奇老师” 重视共同创造学习过程。“创造健康的媒体”，目标群体从幼儿阶段开始 这些过程是培养和塑造儿童的一部分。拥有使用媒体流程的生活技能 和创意活动 继续成长为各方面身体健康的青年公民。 儿童发展中心 wearehappy 集团的惊人创意媒体项目。公益组织。